也许我们的道德推手们又找到了一个值得大书特书的对象。残疾、女性、村校、月平均工资不足200元、5年，关键词都具备了，剩下的就是能轻易赚取我们感动的眼泪的文字组合。
我曾经作过10年的山村教师，其中甘苦，只有经历过的人才自知。曾老师为了山村孩子作出超常的贡献，绝对值得肯定和歌颂。但在肯定和歌颂之后，曾老师还会继续她的崇高事业，因为像曾杨秀这样的教师，在不发达的农村地区，实在不是少数。
今天的南方周末上也以《代课教师被清退大多无法转正，付出一生仍清贫》为题刊登了44万代课老师被教育部一声令下清退的新闻，这些为教育事业默默奉献青春的编外老师们，不得不放下教鞭，离开讲台。 与被清退的代课教师相比，曾老师还算是幸运儿！可是这个幸运儿虽然教了5年的书，但却连“代课教师都算不上”。她没固定工资，所有报酬都源于孩子们缴的学费。从这个意义上来说，她只能算是“非法办学者”。是应该被“依法取缔”的对象。可是这样的情况在广大的农村地区，却“合理”的存在着，而且还有扩大的趋势。在我曾经任教过的学校，现在就面临着曾老师学校一样的窘境。现在在学校任教的，全是返聘的退休教师，当他们心有余力不足的时候，学生们要么步行十几公里到中心校去念书，要么辍学在家。也有第三条路，那就是找一个和曾老师一样的教师，让学生们在非法却合理的学校里完成学习。而在这个乡的其他村校，情况也大致差不多。
农村苦，农村的教师更苦。工资收入低是农村教师流失的主要原因。他们要么进入条件好的学校，要么放弃工作，另找一份能养家活口的职业。农村苦，农村的教育条件更苦，现在的农村学校校舍，基本上都是危房，更不用说其他方面的硬件设施和软件设施。虽然有相关政策在往农村教育方面倾斜，但是我们看到的，仍然是一校一人、危房、代课甚至非法办学这样的字眼。就算部分地区建成了“寄宿制”学校，但因为农民收入低、学生幼龄化等诸多原因，更多的低学龄段学生，不得不还在非法办学者的学校里学习。
另一方面，城镇学校人满为患，优质教育变成高收费教育，导致社会舆论的导向者们片面看待教育现状，因为他们没有深入了解到农村教育现状，加上又有教育成十大暴利行业、教师成十大高收入职业者的这样的排行榜，教师职业和教育现状被扭曲甚至被妖魔化，农村教育，也逐渐被普遍的观众从视野里淡化，决策者们也逐渐漠视了农村教育的现状。当然，就更不必说部分人简单的用道德绑架农村教师和农村教育，让他们“君子固穷”。
让农村教育“君子固穷”还算其次，农村教育的受众－－农民子弟的受教育情况对社会未来的影响，他们可能没有想到，因为他们仿佛忘了中国绝大多数人口是农业人口的基本国情。
值得注意的还有一个问题。象曾老师这样的教师，没有完成必要的师资培训，他们进行的教育工作，在质量上能得到多大的保证，实在是要打个问号，更加上农村“空巢”家庭形成的“留守”学生，教育难度的增大和教育者素质滑坡形成的反差，连起码的科学文化知识教育都不能完成，更不用说素质教育了。
当有部分的幸运儿奋斗18年能和您一起喝杯咖啡的时候，现在的教育现状更多的却是连这种机会都在逐渐的失去。教育公平这种最基本最简单的公平机会，随着农村教育的严重滑坡，已经离农村孩子越来越远。在这个基础上，我们暂且不要让曾老师们成为道德的楷模，还农村孩子们一个应该得到的起码社会公平待遇。
