忏悔录“字字血、声声泪”,让失足沉沦者的现身说法为更多大学生敲响警钟,确实具有震撼力。然而除了大学生们应当读一读这本《当代大学生忏悔录》,我们的各级学校同样也该读一读。走向犯罪道路的大学生,不仅没有成才,而且没有成人,他们是人生道路上的失败者。但是他们的走上歧途,从某种意义上讲,也暴露出了我们教育价值取向上的偏差。
一个人可以成不了“才”,但必须成“人”。让一个人成为“人”――这应该是教育最根本的使命。可惜的是我们不少学校这些年却偏离了这个根本。为了分数,一切都可以排斥,悠悠万事,分数唯大,只要成绩搞上去,就可“一俊遮百丑”,小学如此,中学如此,大学还是如此。既然智育成了“第一”甚至成了“唯一”,即使学生身上已露出精神苍白、道德滑坡的端倪,学校也熟视无睹,依然奉行“别的全是假的,分数才是真的”。在这样的背景下,所谓全面发展,所谓健全人格,全成了镜花水月。
问题还不止于此。今天在一些学校,见利弃义已成为思维定势,除了巧立名目的乱收费,更有甚者将学生当商品出租换钞票:有的职业学校以“实习”之名将学生租给企业当了“童工”,尤荒唐者将女学生送到歌厅去“坐台”。还有许多学校,则是弄虚作假成了行为模式。比如为了提高升学率,学校就动员所谓的“差生”放弃考试;又比如公开课,异化成了事先反复排练的表演课……诸如此类,莫不令人汗颜。在这样的环境中,学生耳濡的是弄虚,目染的是作假,天长日久,又会向哪里潜移,向何处默化?
走进歧途的大学生忏悔了,然而作为“传道、授业、解惑”的地方,学校是否也能为自己平时缺乏对学生思想道德和品质的教育及引导,缺少对学生非智力因素的关注而作一番深刻的忏悔呢?